Школьные олимпиады: с чего начать?

Какие бывают олимпиады, в каком возрасте начинать подготовку и как замотивировать школьников к участию в них? Эти и другие вопросы были рассмотрены на мастер-классе от СПбГУ для учителей математики

Преподаватель кафедры математического анализа Санкт-Петербургского государственного университета Савельева Анастасия Глебовна является координатором Олимпиады школьников СПбГУ по математике, имеет многолетний опыт подготовки школьников к интеллектуальным соревнованиям. Свой мастер-класс для учителей она посвятила теме выбора олимпиад, а также особенностям подготовки к РСОШ и этапам ВсОШ.

В России проходит порядка ста олимпиад для учащихся средних и старших классов. Есть мнение, что школьные олимпиады — это интеллектуальные состязания для отличников и среднестатистическому ученику они недосягаемы, и в целом, это титанический труд, который отбирает массу времени, сил и финансовых вложений, лишая ребенка простых радостей: увлечений, общения с друзьями и т.д. Нужно ли присоединяться к олимпиадному движению, зная, что до пьедестала почета доберутся лишь единицы? Не слишком ли высокая цена за негарантированный успех? Или всё дело в выборе подходящей для того или иного ученика олимпиады?

- Нам рассказали разницу между различными олимпиадами, олимпиадами разного уровня. Какие олимпиады ориентированы на детей, которые специально тренируются, какие олимпиады ориентированы на кружковцев, а какие ориентированы на детей, которые просто хорошо изучают школьную программу, - рассказала учитель математики МОУ СШ № 57 г. Волгограда Елена Владимировна Тихоненкова. – Это важно для понимания, что можно предложить тому или иному ученику, рассказать родителям.

Есть Перечневые (вузовские), которые входят в особый перечень Министерства образования. Это соревнования с заданиями высокой сложности. Победа в таких испытаниях даёт ученикам поступать в высшие учебные заведения на льготных условиях. Есть Предметные, где состязания основаны на проверке углублённых знаний по школьным предметам. Они подойдут и тем, кто изучает школьные предметы дополнительно — в кружках или на курсах. Самая известная среди них – Всероссийская олимпиада школьников – ВсОШ, победа и призерство в которой дает право поступления в вуз без вступительных испытаний (БВИ) или получить 100 баллов за профильный ЕГЭ. Есть еще Внеперечневые или Познавательные олимпиады. Они не дают льгот при поступлении, но помогают расширить кругозор и углубить понимание предмета. Также есть Проектные олимпиады, для участия в них требуется провести исследовательскую работу или создать творческий проект. Участвовать можно в одиночку или в команде.

Помимо разновидностей олимпиад у них есть уровни, утвержденные Министерством науки и высшего образования РФ, на которые тоже следует обращаться внимание. I уровень — участие школьников не менее чем из 30 регионов РФ, на заключительном этапе — не менее 70% творческих и оригинальных заданий. II уровень — участие школьников из 20 регионов РФ, минимум 50% творческих заданий. III уровень — минимум 10 регионов, 30% творческих заданий. Чем выше уровень, тем олимпиада престижнее и больше льгот получают победители и призеры.

Второй часто задаваемый вопрос – с какого возраста следует начинать участвовать в олимпиадах?

- Нынешние Всеросы и другие аналогичные крупные состязания это своего рода спорт. Собираются команды по предметам, сродни олимпийским сборным по разным видам спорта, - пояснила лектор Анастасия Глебовна. - Говорят, что ребёнка на коньки надо ставить в 3−5 лет, и тогда примерно к 10 будет понятно, есть ли от него толк в спорте высоких достижений или нет. Примерно так же и в математике. Если мы ставим себе цель взрастить олимпиадника в спортивном смысле этого слова, то начинать нужно рано и начинать нужно со специальных кружков, то есть это должно быть погружение в среду себе подобных. Кроме этого, у ребенка должен быть определенный тип характера, а это уже «штучный товар». А можно сначала просто заинтересовать детей математичкой в рамках школы, а потом станет понятно, готовы ли они выйти за рамки школьной программы, готовы ли самостоятельно работать.

По словам учителя математики школы № 30 г. Волжского Ольги Юрьевны Назаренко их учащиеся в олимпиадное движение вливаются с 5 класса.

- Мы их знакомим с олимпиадами, приёмами и методами решения олимпиадных задач, чтобы уже ближе к старшим классам не было так страшно.

На мастер-классе учителям показали варианты решения олимпиадных задач разного уровня, которые пригодятся при подготовке ребят к математическим состязаниям.

- Были представлены интересные решения нестандартным способом и главное, как можно это объяснить детям, - поделилась учитель математики МОУ СШ № 14 "Зеленый шум" Ирина Анатольевна Маслова. – Мы разбирали типичные ошибки, которые часто встречаются. Взяли многое на заметку.

Недели СПбГУ в Волгограде проводятся в рамках соглашения о сотрудничестве между вузом и региональным центром одаренных детей "Волна". В сентябре состоялся интенсив и мастер-класс для учителей химии, а в 20-х числах октября пройдет аналогичная встреча с преподавателем физики. 

Напомним, участниками осенней недели СПбГУ стали учителя и учащиеся школ – ассоциированных партнёров "Сириуса".